中國傳統書法的兩個重要方面，一方面是結構，一方面是筆法，對初學者來說，筆法相對微妙，難以切入，而結構對他們來說是宏觀的，更能看得明白?！?nbsp;    

      少年兒童學習書法，從哪種字體學起來比較適合呢?這是很多家長關心的問題。

      有人認為，學寫字要從篆書學起，后學漢隸，再寫楷行諸體。理由是沿著書法藝術的演變、發展過程，從發展變化中體會筆法與結體，這是和書法的發展歷史一致的。其次，篆書用筆，筆筆中鋒 以訓練孩子的臂力穩健，執筆沉穩，這又與學習書法不相悖。但現代少年兒童學習書法，不應該去走歷史的道路。

一、少年兒童的年齡結構特點，決定書體的定向選擇。

        根據少年兒童的年齡結構特點，對他們提出書寫的基本要求是：書寫規范、字體端正、結構嚴謹、字跡清晰。而這一點很大程度上就決定了少年兒童學書法時字體的選 擇。據調查了解，這個階段的少年兒童是處于剛開始接觸識字的學習時期，此時選修楷書字體，其漢字書 寫結構剛好與在校老師教學的書寫順序相銜接(當然，書法的點劃行筆更加嚴謹)。這樣一來，少年兒童學習書法對識字與寫好漢字起到事半功倍的效果。學起來更會產生濃厚興趣，積極性也就大大提高。

二、楷書是漢字最成熟的字體，決定少年兒童書體的選擇。

      楷書是漢字最成熟的字體，是由隸書演變而來。其形體方正，筆劃平直，法度謹嚴，有規有矩，其筆法極完備、清晰，風格多樣，流派眾多，精彩紛呈，可供選擇的可靠范本多，如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》等等諸家碑帖。

三、楷書的實用性，決定少年兒童對書體的選擇。

       少年兒童學習書法，選擇楷書入門，是因為楷書是現通行漢字字體，便于學與用相結合，可增加少年兒童對學書法的興趣。一方面在校學習識字的結構跟培訓班老師教的楷書產生聯想、銜接作用，學生容易對號入座并把書法藝術移植到硬筆書法上來。學校課堂作業，不知不覺融入楷書書寫結體，既加深識字又進一步把字寫好。

     學楷書，是先了解筆的使用，摸清漢字結體的規距。先從楷書學起，這是先入規范，建立基礎；否則，舍去了根本規范，便學其他字體，很可能導致無序無法，為以后的深入學習亂了步調。少年兒童學習書法選擇楷書入門，是建立在對漢字基本結構上的認識，解決學 以致用的問題。其次，有了楷書基礎，才去進一步學習行書、草書、甲骨、篆書、隸書。我覺得這樣順序一步一步來，學生也較易理解接受。